旅游研究主题,旅游研究主题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游研究主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍旅游研究主题的解答，让我们一起看看吧。

1. 旅游地太多，谁能说说按旅游目的该如何分类？
2. 基础教育阶段的研学旅行目的是什么？有什么意义？

旅游地太多，谁能说说按旅游目的该如何分类？

其实提问者这个问题就是关于旅游者行为模式的分析。

了解旅游者的基础工作就是要了解旅游者行为模式，比如我们大家要去首都北京，肯定与旅游者的特征和决策过程有密切联系的，最后才决定去北京的，旅游者行为研究的主要领域是探究旅***为、旅游目的、旅游动机以及旅游者行为等，根据心理学知识可把旅游者行为模式分为一般行为模式、常规行为模式、冲动性行为模式等几种。

今天讲不同旅游目的的旅游者在旅***为上表现出不同的特征。

1）观光型旅游者。是指观光游览为目的而离开居住地外出旅游的旅游者，旅游者与旅游目的地的差异越大，风光越美，获取的信息就越多，兴趣也相对较高。他们往往选择团队游的形式进行观光，坐旅游车往返于景点与居住地之间，只选择少数高级别的景点，没有时间和条件与当地人交往并了解当地居民的生活。

休闲度***型旅游者，是指通过***获得精神松弛为目的而离开居住地外出旅游的旅游者。他们一般来自发达的国家或地区，一般他们的目的是度***避暑，寻求清静的生活环境，进行疾病疗养和进行一些有益健康的体育运动。通常他们不参加团队游，停留时间较长。

商务型旅游者，他们的主要目的是进行商务活动，而旅游活动为辅，往往他们是住豪华宾馆，多局限于大城市，举行商务会议、参加展览和交易会等大型活动。

修学型旅游者，他们一般是独立散客或几个人结伴同行。不追求豪华的生活，不主要追求观赏优美的风光，他们在欣赏一些景点后，往往深入考察当地的语言、民俗、民风、历史等等，一般停留的时间较长。比如，中国名山终南山就吸引了无数修学者造访。

其它类型旅游者，如到异地城市拜亲访友、进行宗教朝拜或还愿，还有现在比较火热的探险旅游者和进行康体疗养旅游等，这里类型旅游者来自世界各地影响范围广，对旅游整体形象有直接影响，同时对于挖掘旅游资源潜力也有巨大的作用。

旅游目的地，确实分类很多种，我来说一些吧

1.古代遗址

2.近代古建筑和文物性质的

3.古墓

4.民族风

5.森林自然保护区形式的

6.湿地公园

7.水系景观

8.古园林风格和现代仿古园林建筑风格的

9.大自然奇特景观

旅游目的地可以按照以下方式划分:1、山峰森林类景区，去这类景区主要是为了感受大自然的壮美气势；2、江河湖泊类景区，去这类景区是为了体验水的亲近；3、历史遗迹类景区，去这类景区是为了感悟人文历史；4、滨海城市类景区，去这类景区是为了领略大海胸怀；5、乡村旅游类景区,去这类景区是为了感受乡土气息；6、文化创意类景区，去这类景区是为了领略艺术魅力；7、主题公园类景区,去这类景区是为了体验游乐动感；8、现代商业类景区，去这类景区是为了感受城市的繁华气息！

基础教育阶段的研学旅行目的是什么？有什么意义？

研学旅行个人感觉就像以前风靡一时的冬令营，夏令营活动一样，具体的意义在于一下几点。研学即探究性学习、研究性学习，旅行是让学生走出校园，走进研学旅行基地、走进第二课堂。研学旅行是以广泛的社会***为背景，强调与社会多层面、多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式，研学旅行重在一个“学”字。

研学旅行是按照教育部《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》和安徽省教育厅皖教秘基【2013】10号《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》两份文件精神，将综合社会实践课程落到实处的重要教育教学举措，打破了单一的教室教学的束缚，是我国基础教育课程体系。

教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》（以下简称“《意见》”）。该《意见》提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。

研学旅行是新时代教育之需、新高考改革之需、“新人文”教育之需。新高考将增强综合性，体现学生综合素养和学科素养；新高考将加强应用性，注重理论密切联系实际；新高考将增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。过于看重分数，短视，不试错、不探究、不激发学生的内驱力，很难提升效率，很难赢得未来竞争。

研学旅行被列入浙江省内多地中考作文题目。

衢州中考作文题目：写一篇600字游记。开头为：亲爱的朋友，欢迎你到衢州旅游，下面我向你分享我的私家地图，让我们一起出发吧……

嘉兴、舟山的中考作文：经历是最好的学习，研学是最美的相遇。有三个题目可以选择：题目一，研学过程中关于“创造性解决问题”印象比较深刻的经历；题目二，到海底、地心、月球等地方去研学的梦想；题目三，议论研学其实就是在旅行中学习文化知识的观点。

宁波中考作文题：学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目，请你写一篇文章投稿。

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万里之行，始于足下。

文化与旅游的深度结合，才能充分体现出文化是旅游的灵魂。教育与旅游的深度结合，其政治经济文化思想仍然是研学的灵魂。研学实践教育明确了研学旅行的区域范围，旅游目的地应根据自身***研究开发自己的研学旅行课程，最终适应市场需求的研学课程，必定是文化、教育、旅游等等的深度结合。

2016年9月，教育部课题组颁布了学生发展核心素养。两个月之后2016年11月教育部等11部门颁布了研学旅行，这个时间点不是巧合的，而是必然的。在学生发展核心素养当中，现在中国目前基础教育现状有一些问题很难解决，所以研学旅行实践就是学生发展核心素养***别重要的一部分。

首先，国家教育部门把研学作为课堂学习的一个延伸，是希望孩子们有针对性的进行游览学习，并赏析祖国的山川，河流，湖泊，海洋，名胜古迹等等，在行走中去感受祖国的大好河山和五千年的中华文明。

其次，基础教育阶段的孩子应该重视历史和地理知识的学习，比如，一大丘陵，二大瀑布，三大江南明楼，四大临海，五大淡水湖，六大古都，七大水系，八大沙漠，九大关隘等等，历史和地理是语文知识体系重要组成部分。

在课堂上学习的是理论，在研学行走中感受到的是实践，理论和实践结合起来才是最佳组合，在行走中感受唐诗宋词，四大古典名著，地方戏曲文化，散文中描写的意境，会让孩子们对学习更有兴趣。

最后，建议家长在有时间的条件下，和孩子一起规划研学路线，一同去感受大西北的广袤，东北的冰天雪地，西南的雄伟山川，东南的沿海海滨！

到此，以上就是小编对于旅游研究主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于旅游研究主题的2点解答对大家有用。

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